10 - 16 - 2012, 07:44 PM
. تلاحظ وتقيس وصول المعلمة الأساسية للهدف .
7. تقدم ما تحتاجه المعلمة الأساسية في الحلقة عند حدوث ظرف طارئ .
8. تشترك مع الأطفال في استخدام الوسائل وذلك لكي يتبع الأطفال طريقتها .
9. تنتقل مع أول طفل من الحلقة للنشاط التالي .
10. احياناً في بعض الأنشطة تكون المعلمتان اساسيتان ( مطبخ،رحلة،زيارة ).
الأمور التي يجب مراعاتهاعند اختيار نشاط الحلقة :
1. خصائص عند الأطفال ( عمر الأطفال الذين سيقدم لهم النشاط م1،م2،م3 )
2. مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال في نفس المستوى .
3. الفترة الزمنية التي سيقدم فيها النشاط (أول العام،وسط العام،آخر العام ) حيث يتم تداعي الخبرات السايقة لاكتساب الخبرات الجديدة .
4. التدرج من السهل الى الصعب في اختيار الأنشطة ( مرتبطة بالفترة الزمنية)
5. المدة الزمنية التي يستغرقها النشاط في الحلقة .
6. التنوع في الخبرات المقدمة .
أنواع الحلقات :
كل نوع من أنواع الحلقات يكون له مثير ومستجيب وموجه (مراقب ومساعد للطفل ) وكلما كان المثير قويا كانت الاستجابة قوية وبالتالي كانت عملية التعلم اسرع .
المثيرات هي الوسائل والأدوات والمواد .
المستجيب هو الطفل .
الموجه والمراقب والمساعد للطفل هي المعلمة .
1- حلقة آنية ( تساعد على التعلم الذاتي ) :
حلقة تعتمد على خبرة آنية أي أن الطفل يرى المثير ويتحدث غته في نفس الوقت مثل ( زيارة أم حامل ، زيارة ممرضة ، زيارة حيوان ، زيارة طفل رضيع ) .
مثال : زيارة أم حامل .
خطة المعلمة استغلال الواقع الحقيقي للجنين وهو في بطن الأم وهدفها أن يتحدث الأطفال عن الجنين في بطن أمه .
الهدف من الحلقة : ان يتحدث الأطفال عن الجنين في بطن أمه .
دور المعلمة الأساسية : تجلس مع الأطفال وتوجه تفكيرهم نحو الموضوع في بداية الحلقة عن الجنين وتثير تفكيرهم بالأسئلة .
دور المعلمة المساعدة : تكون مع الأم الحامل وتدخلها للصف في توقيت محدد يتم تحديده مسبقاً بين المعلمتين
المثير : الأم الحامل .
المستجيب : الأطفال .
الموجه والمراقب والمساعد : المعلمة .
كيف توجه تفكير الطفل : تثير تفكيرهم بالأسئلة المتنوعة .
قياس الهدف : تقيس الهدف من خلال اسئلتها لهم ومن خلال ما لاحظوه ولمسوه فتسمعهم وهم يتحدثون عن الأم الحامل وأن في بطنها طفل يسمى جنين وبذلك يتحقق الهدف .
2- حلقة تعتمد على خبرة سابقة :
حلقة استرجاع قبل زيارة حديقة الحيوانات ، زيارة للبحر ، زيارة مسكن صديق وفي اليوم التالي تقام الحلقة وتستعرض .
مثال : رحلة للبحر والتقاط بعض الصور .
خطة المعلمة : ان تستخدم الصور كوسيلة للحلقة لليوم التالي ، أي أن خطتها اعتمدت على رحلة سابقة للبحر .
الهدف من الحلقة : أن يتحدث الأطفال عما شاهدوه خلال رحلة البحر ، أي ان يعبر الطفل عن خبراته لفظياً .
دور المعلمة الأساسية : التقاط الصور ، استخدام الصور لتساعد الاطفال على التذكر ، توجيه تفكير الأطفال بالأسئلة للتحدث عن الرحلة .
المثير : ان لم توجد الصور يكون البحر او الاصداف او القواقع التي قام الأطفال بجمعها أو الحجارة الملساء .
المستجيب : الأطفال .
الموجه والمراقب والمساعد للأطفال : المعلمة .
كيف توجه المعلمة تفكير الأطفال ؟ تستخدم الصور لتساعد الأطفال على التذكر وكذلك من خلال اسئلتها .
قياس الهدف : تقيس المعلمة الهدف من الحلقة أثناء استرجاع الأطفال للرحلة ( خبرة سابقة ) من خلال الصور التي تساعد الأطفال على التذكر ( الإسترجاع ) .
بعد الإنتهاء من الحلقة توضع الصور في ركن المكتبة لإثراء الثروة اللغوية للطفل .