بحث عن مهام مشرف الصفوف الأولية
[hide]مهام مشرف الصفوف الأولية
___________________________________
1- الاستفادة من ذوي المواهب والإمكانات المتفوقة من المعلمين في تخطيط البرامج التدريبية وتنفيذها .
2- مساعدة ذوي الأداء الضعيف والإمكانات المتدنية من المعلمين ، على تحسين الأداء وتطويره بالأساليب المناسبة.
3- تعيين مستشارين من المعلمين المتميزين ، وعقد اجتماعات دورية معهم حول كل ما يتعلق بتطوير التعليم في هذه الصفوف ، وإصدار نشرات تربوية .
4- إعداد خطط للعمل وفق برامج زمنية محددة .
5- رصد الطرق التي يستخدمها المعلمون في تدريس الطلاب .
6- تشجيع طرق التدريس التي تعتمد على ملكة التفكير والتعبير لدى الطلاب .
7- رصد الوسائل والتقنيات التعليمية المستخدمة ، ونشر المفيد منها بين المعلمين ، وتدريبهم على استخدامها .
8- العناية بأساليب (القياس والتقويم ) وخصوصاً ( التقييم الشخصي ) و( التقييم التكويني ) وحث المعلمين على توظيفها
9- رصد الأنشطة التي يمارسها طلاب الصفوف الأولية ، وتقويمها ، ونشر المفيد منها ، واقتراح أنشطة أخرى تساعد على تحقيق الأهداف التربوية .
10- تشجيع المعلمين على الاعتماد على طريقة ( الأهداف السلوكية ) في إعداد الدروس .
11- تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين .
12- تصميم البرامج التدريبية ، وتنفيذ الدورات التنشيطية ، لذوي الاحتياج من معلمي الصفوف الأولية .
13- توظيف مختلف الأساليب الإشرافية والتدريبية المفيدة في تنمية القدرات والمهارات لدى معلمي الصفوف الأولية
ولاسيما : الورش التربوية والاجتماعات وحلقات النقاش ، والتعليم المصغر ، وتبادل الزيارات ...الخ .
14- تعريف معلمي الصفوف الأولية بأهمية استخدام ( التقويم الذاتي ) في تطوير المستوى ، وتدريبهم عليه .
15- إجراء المقابلات الشخصية للمعلمين الجدد على التعليم عموماً أو على هذه الصفوف خصوصاً ، والتأكد من
صلاحيتهم للتعليم فبها .
16- حث المعلمين على تقويم المناهج الدراسية ، ورفع اقتراحاتهم وتوصياتهم إلى الجهات المختصة .
17- تحليل نتائج الاختبارات وتفسيرها ، واقتراح أساليب تحسينها .
18- كتابة التقارير المختلفة ورفعها عن طريق قسم الإشراف التربوي إلى الجهات المختصة . مع مراعاة الاختصار
والوضوح .
19- إعداد تقرير سنوي عن العمل وفق النموذج المعتمد ، ورفعه عبر قسم الإشراف التربوي إلى الإدارة العامة
للإشراف التربوي .
20- بناء علاقات إنسانية ، عمادها التقدير والاحترام المتبادل ، مع الأطراف التي يتعامل معها .
21- تشجيع المعلمين على طرح الأفكار والآراء ، وتقديم المبادرات التربوية المفيدة .
22- مساعدة معلمي الصفوف الأولية على فهم الأهداف التربوية ، واستخدام الأساليب المناسبة لتحقيقها .
23- تشجيع المعلمين على تفهم حاجات الطلاب النفسية ، وجعلها نمن طلقاً لكل عمليات التربية والتعليم .
24- الاستنارة بآراء الزملاء مشرفي المواد حول ما يتعلق بموادهم في هذه الصفوف .
أهداف الشعبة
الهدف العام الأول :
تشخيص واقع معلمي الصفوف الأولية في مدارس المملكة ، وجعله منطلقاً لعمليات الإصلاح والتطوير .
الأهداف التفصيلية :
___________________
1- التعرف على طرق التدريس المتبعة في تعليم الصفوف الأولية .
2- التعرف على الوسائل والتقنيات التعليمية المستخدمة في تعليم هذه الصفوف .
3- التعرف على الأساليب المتبعة في تقويم وقياس أعمال طلاب هذه الصفوف .
4- التعرف على الطرق التي يتبعها معلمو هذه الصفوف في إعداد الدروس .
5- التعرف على الأنشطة الطلابية التي يرسمها المعلمون لطلاب هذه الصفوف .
6- التعرف على ذوي المواهب والإمكانات المتفوقة من معلمي هذه الصفوف .
7- التعرف على ذوي الأداء الضعيف والإمكانات المتدنية من معلمي هذه الصفوف .
الهدف العام الثاني :
تنمية القدرات والمهارات العلمية والتربوية وتطويرها لدى معلمي الصفوف الأولية ولدى مشرفيها .
الأهداف التفصيلية :
________________
1-تحديد الكفايات اللازمة لمعلمي الصفوف الأولية ومشرفيها .
2-إتاحة الفرصة وتهيئة الظروف المناسبة لمعلمي الصفوف الأولية ولمشرفيها ، بهدف تحقيق النمو المهني لهم .
3-إقامة برامج تنشيطية ودورات تدريبية مختلفة لمعلمي هذه الصفوف .
4-نشر أفضل الاتجاهات المعروفة في مجال الإعداد الكتابي للدروس بين معلمي هذه الصفوف .
5- تفعيل مبدأ تبادل الخبرات ، من خلال الاستفادة من المعلمين المتميزين في تعليم الصفوف الأولية .
6- اعتماد أسلوب ( التقويم الذاتي ) أداة من أدوات تطوير الأداء لدى معلمي الصفوف الأولية ومشرفيها .
الهدف العام الثالث :
إيجاد معلمين مؤهلين وصالحين لتعليم الصفوف الأوليــــــة .
الأهداف التفصيلية :
_______________
1- التأكد من صلاحية المعلمين المرشحين للتعليم في الصفوف الأولية ،قبل تمكينهم من العمل .
2- العمل على إيجاد معلمين معدّين للتعليم في هذه الصفوف على وجه الخصوص .
3- معالجة نواحي القصور في أداء معلمي هذه الصفوف الحاليين ، بواسطة الأساليب الإشرافية ، والبرامج التنشيطية ، والدورات التدريبية .
4- فتح المجال للابتكار والإبداع في تعليم الصفوف الأولية ، عن طريق إيجاد حوافز غير مادية للمبدعين .
الهدف العام الرابع :
تطوير مناهج الصفوف الأولية بما يتلاءم مع التطورات الحديثة وحاجات الطلاب والمجتمع .
الأهداف التفصيلية :
_______________
1- تطوير محتوى مقررات الصفوف الأولية ، وطرائقها ، وأساليب تقويمها .
2- تقويم الكتاب المدرسي لهذه الصفوف ،أسلوباً ومحتوى ، وتطويره .
3- تطوير الوسائل والتقنيات التعليمية المستخدمة في تعليم هذه الصفوف.
4- تطوير الأساليب المتبعة في قياس وتقويم أعمال طلاب هذه الصفوف .
5- تطوير الأنشطة الطلابية التي يمارسها طلاب هذه الصفوف ، بما يتلاءم مع حاجاتهم وحاجات المجتمع .
6- تبني أفضل الأساليب في طرق تدريس الأطفال ، وخصوصاً ما يعتمد منها على تنمية الجانب الفكري.
[/hide]
___________________________________
1- الاستفادة من ذوي المواهب والإمكانات المتفوقة من المعلمين في تخطيط البرامج التدريبية وتنفيذها .
2- مساعدة ذوي الأداء الضعيف والإمكانات المتدنية من المعلمين ، على تحسين الأداء وتطويره بالأساليب المناسبة.
3- تعيين مستشارين من المعلمين المتميزين ، وعقد اجتماعات دورية معهم حول كل ما يتعلق بتطوير التعليم في هذه الصفوف ، وإصدار نشرات تربوية .
4- إعداد خطط للعمل وفق برامج زمنية محددة .
5- رصد الطرق التي يستخدمها المعلمون في تدريس الطلاب .
6- تشجيع طرق التدريس التي تعتمد على ملكة التفكير والتعبير لدى الطلاب .
7- رصد الوسائل والتقنيات التعليمية المستخدمة ، ونشر المفيد منها بين المعلمين ، وتدريبهم على استخدامها .
8- العناية بأساليب (القياس والتقويم ) وخصوصاً ( التقييم الشخصي ) و( التقييم التكويني ) وحث المعلمين على توظيفها
9- رصد الأنشطة التي يمارسها طلاب الصفوف الأولية ، وتقويمها ، ونشر المفيد منها ، واقتراح أنشطة أخرى تساعد على تحقيق الأهداف التربوية .
10- تشجيع المعلمين على الاعتماد على طريقة ( الأهداف السلوكية ) في إعداد الدروس .
11- تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين .
12- تصميم البرامج التدريبية ، وتنفيذ الدورات التنشيطية ، لذوي الاحتياج من معلمي الصفوف الأولية .
13- توظيف مختلف الأساليب الإشرافية والتدريبية المفيدة في تنمية القدرات والمهارات لدى معلمي الصفوف الأولية
ولاسيما : الورش التربوية والاجتماعات وحلقات النقاش ، والتعليم المصغر ، وتبادل الزيارات ...الخ .
14- تعريف معلمي الصفوف الأولية بأهمية استخدام ( التقويم الذاتي ) في تطوير المستوى ، وتدريبهم عليه .
15- إجراء المقابلات الشخصية للمعلمين الجدد على التعليم عموماً أو على هذه الصفوف خصوصاً ، والتأكد من
صلاحيتهم للتعليم فبها .
16- حث المعلمين على تقويم المناهج الدراسية ، ورفع اقتراحاتهم وتوصياتهم إلى الجهات المختصة .
17- تحليل نتائج الاختبارات وتفسيرها ، واقتراح أساليب تحسينها .
18- كتابة التقارير المختلفة ورفعها عن طريق قسم الإشراف التربوي إلى الجهات المختصة . مع مراعاة الاختصار
والوضوح .
19- إعداد تقرير سنوي عن العمل وفق النموذج المعتمد ، ورفعه عبر قسم الإشراف التربوي إلى الإدارة العامة
للإشراف التربوي .
20- بناء علاقات إنسانية ، عمادها التقدير والاحترام المتبادل ، مع الأطراف التي يتعامل معها .
21- تشجيع المعلمين على طرح الأفكار والآراء ، وتقديم المبادرات التربوية المفيدة .
22- مساعدة معلمي الصفوف الأولية على فهم الأهداف التربوية ، واستخدام الأساليب المناسبة لتحقيقها .
23- تشجيع المعلمين على تفهم حاجات الطلاب النفسية ، وجعلها نمن طلقاً لكل عمليات التربية والتعليم .
24- الاستنارة بآراء الزملاء مشرفي المواد حول ما يتعلق بموادهم في هذه الصفوف .
أهداف الشعبة
الهدف العام الأول :
تشخيص واقع معلمي الصفوف الأولية في مدارس المملكة ، وجعله منطلقاً لعمليات الإصلاح والتطوير .
الأهداف التفصيلية :
___________________
1- التعرف على طرق التدريس المتبعة في تعليم الصفوف الأولية .
2- التعرف على الوسائل والتقنيات التعليمية المستخدمة في تعليم هذه الصفوف .
3- التعرف على الأساليب المتبعة في تقويم وقياس أعمال طلاب هذه الصفوف .
4- التعرف على الطرق التي يتبعها معلمو هذه الصفوف في إعداد الدروس .
5- التعرف على الأنشطة الطلابية التي يرسمها المعلمون لطلاب هذه الصفوف .
6- التعرف على ذوي المواهب والإمكانات المتفوقة من معلمي هذه الصفوف .
7- التعرف على ذوي الأداء الضعيف والإمكانات المتدنية من معلمي هذه الصفوف .
الهدف العام الثاني :
تنمية القدرات والمهارات العلمية والتربوية وتطويرها لدى معلمي الصفوف الأولية ولدى مشرفيها .
الأهداف التفصيلية :
________________
1-تحديد الكفايات اللازمة لمعلمي الصفوف الأولية ومشرفيها .
2-إتاحة الفرصة وتهيئة الظروف المناسبة لمعلمي الصفوف الأولية ولمشرفيها ، بهدف تحقيق النمو المهني لهم .
3-إقامة برامج تنشيطية ودورات تدريبية مختلفة لمعلمي هذه الصفوف .
4-نشر أفضل الاتجاهات المعروفة في مجال الإعداد الكتابي للدروس بين معلمي هذه الصفوف .
5- تفعيل مبدأ تبادل الخبرات ، من خلال الاستفادة من المعلمين المتميزين في تعليم الصفوف الأولية .
6- اعتماد أسلوب ( التقويم الذاتي ) أداة من أدوات تطوير الأداء لدى معلمي الصفوف الأولية ومشرفيها .
الهدف العام الثالث :
إيجاد معلمين مؤهلين وصالحين لتعليم الصفوف الأوليــــــة .
الأهداف التفصيلية :
_______________
1- التأكد من صلاحية المعلمين المرشحين للتعليم في الصفوف الأولية ،قبل تمكينهم من العمل .
2- العمل على إيجاد معلمين معدّين للتعليم في هذه الصفوف على وجه الخصوص .
3- معالجة نواحي القصور في أداء معلمي هذه الصفوف الحاليين ، بواسطة الأساليب الإشرافية ، والبرامج التنشيطية ، والدورات التدريبية .
4- فتح المجال للابتكار والإبداع في تعليم الصفوف الأولية ، عن طريق إيجاد حوافز غير مادية للمبدعين .
الهدف العام الرابع :
تطوير مناهج الصفوف الأولية بما يتلاءم مع التطورات الحديثة وحاجات الطلاب والمجتمع .
الأهداف التفصيلية :
_______________
1- تطوير محتوى مقررات الصفوف الأولية ، وطرائقها ، وأساليب تقويمها .
2- تقويم الكتاب المدرسي لهذه الصفوف ،أسلوباً ومحتوى ، وتطويره .
3- تطوير الوسائل والتقنيات التعليمية المستخدمة في تعليم هذه الصفوف.
4- تطوير الأساليب المتبعة في قياس وتقويم أعمال طلاب هذه الصفوف .
5- تطوير الأنشطة الطلابية التي يمارسها طلاب هذه الصفوف ، بما يتلاءم مع حاجاتهم وحاجات المجتمع .
6- تبني أفضل الأساليب في طرق تدريس الأطفال ، وخصوصاً ما يعتمد منها على تنمية الجانب الفكري.
[/hide]
