ألعاب الاصابع لطفل الروضة
اليوم حبيت اعرض لكم موضوع العاب الاصابع وعن خبرة شفت انها لعبة حلوه تدخل بين الخبرات أو تستخدم تهيئة لدرس أو لتغير وضع الطفل أوتهدئة الاطفال
تعريف العاب الأصابع :
هي عبارة عن حكاية مختصرة وقصيرة جدا باستخدام الأصابع.
أهمية ألعاب الأصابع:
1- الاستماع والسرور
2 – تنمية العضلات الصغيرة .
3- إثارة الخيال لدى الطفل عن طريق التمثيل الإيهامي
4 – تنمية الإبداع الحسي لدى الطفل
5 – استغلال طاقة الطفل الحركية .
6 – سهولة ربط الكلمة و الحركة معا .
7 – النمو السمعي وهي بداية تعلم القراءة وزيارة الحصيلة اللغوية وتدريب الطفل على الحفظ وارتباط الأفعال بالمفاهيم
8 - شغل اليدين والتقليل من من مشاكل سلوكية مثل الضرب – شد الشعر ...... الخ
9 – التدريب على النطق السليم للكلمات .
مواصفات ألعاب أصابع :
1- كلمات بسيطة وسريعة النطق
2 – جمل قصيرة على شكل مقاطع بأوزان.
3 – شخصيات معروفه ومحببة
4 – حركات بسيطة وغير معقدة يستطيع الطفل تقليدها .
5 – ظهور حركة الأصابع بصورة مناسبة مع الكلمات والجمل
مثال للعبة أصابع :
اسم اللعبة : مع السلامة
قالت نورة مع السلامة قال أحمد إلى اللقاء
هيا نصافح بعضنا ونرتب أشياءنا
هيا هيا يا أطفال حان وقت الاحتفال
وجدت بذرةوجدت بذرة وضعتها في حفره
(تجمع يديها المعلمة على الأرض)
أنبتت برعماً ورقة ورقة ورقة ورقة ورقة
(تفرد يدها أصبع أصبع)
صارت شجره
طرحت كرزا
ممممممم وحلو
تغير المعلمه في الفواكه على حسب اختيار الأطفال
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
أرانب خمسه
خمس أرانب
تحت الشجرة يجلسون
واحد أثنين ثلاثة أربعه خمسه
قالا الأول :ماذا ترون ؟
تقبض المعلمة يدها وتفرد الإبهام
قال الثاني :أني أرى الصياد
تقبض المعلمة يدها وتفرد السبابة
قال الثالث؟ هيا نهرب
تقبض المعلمة يدها وتفرد الوسطى
قال الرابع ؟ها ها ها أنا لا أخاف
تقبض المعلمة يدها وتفرد الخنصر
قال الخامس؟ أني خائف
تقبض المعلمة يدها وتفرد البنصر
قال الخامس؟هل تسمعون صوت الصياد؟
تضع المعلمة يدها بالقرب من أذنها
و أختبئت الأرانب تحت الشجرة
تضع المعلمة يدها خلف ظهرها
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
البطات الخمس
خمسة بطات في البحيرة ضاع منهم واحد
بقي أربعة
أربعة بطات في البحيرة ضاع منهم واحد
بقي ثلاثة
ثلاثة بطات في البحيرة ضاع منهم واحد
بقي اثنان
بطتان في البحيرة ضاع منهم واحد
بقي واحدة
بطة في البحيرة ضاعت
لم يبقى شئ ( صفر )
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
خمس فيران
خمس فيران حلوين حلوين
بعيون مدورين
لون رمادي وذيل طويل
لون رمادي وذيل طويل
تحت الشجر نايمين
هجم عليهم قط كبير أكل واحد
كم باقي ؟
4
وتكرر حتى ينتهون جميع الفيئران الأخبير نقول
هجم عليهم قط كبير وأكل واحد
كم باقي ؟
الواحد هرب
وحتى تكون حلوه بالحركات وتكون ملحنه
خمس فيران ( نرفع اليد ونفرج بين الأصابع )
بعيون مدروين ( نقابل طرف السبابة والإبهام مقابل بعض يعني نصنع دائرة لكل عين )
لون رمادي وذيل طويل (نعمل حركة كأننا نلبس ملابس ومن الخلف نسحب باليد كأننا نضع يدينا على ذيل قط )
تحت الشجر نايمن ( نقصر الصوت ونضع الخد على اليدين)
هجم عليهم قط كبير( نيولها بصوت ضخم وبسرعة ونعمل ب؟أيدينا مثل حركات القط إذا هجم )
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
خمس سمكات
خمس سمكات سمينات في المقلاه فجاه؟(تغير ملامح الوجه )بم (تصفيق باليد)أنفجرت واحده كم
بقى؟أربع
أربع سمكات سمينات في المقلاه فجاه ؟بم أنجرت واحده كم بقى؟ثلاث
ثلاث سمكات سمينات في المقلاه فجاه بم أنجرت واحده كم بقى؟أثنان
سمكتان سمينتان في المقلاه فجاه أنفجرت واحده كم بقى ؟واحده
سمكه سمينه في المقلاه فجاه بم أنفجرت واحده كم بقى؟(0)
لم يبقى شيء صفر (تغميض العين)فتحت عيني لم ارى شي ولاكن آراكم أرى يدي
لاكن لاأرى أنفي
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
رجال فضاء
خمسه ركبوا الصحن الطائر خمسه رجال فضاء
بحثوا عن الارض لم يجدوها فواحد منهم طار كم بقى؟
أربعه ركبوا الصحن الطائر أربعه رجال فضاء
بحثوا عن الارض لم يجدوها فواحد منهم طار كم بقى؟
ثلاثه ركبوا الصحن الطائرثلاث رجال فضاء
بحثوا عن الارض لم يجدوها فواحد منهم طار كم بقى؟
أثنان ركبوا الصحن الطائر أثنان رجال فضاء
بحثوا عن الارض لم يجدوها فواحد منهم طار كم بقى؟
واحد ركب الصحن الطائر واحد رجل فضاء
بحث عن الارض لم يجدها لم يجدها فطار
لم يبقى ولا رجل فضاء
(0)
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
مسكت نحله مسكت سمكه
واحد ،أثنان،ثلاثه،أربعه،خمسه
مسكت نحله بأصابعي الخمسه
أززززززززززز(تقليد صوت النحله)
أي... قرصت يدي النحله
أضم أصابع اليد وتكون الى أعلى ثم أبدا العد من الاصبع (الابهام)الى أن أصل الى (الخنصر)
وأنزل الى أسفل تدريجياً
واحد، أثنان،ثلاثه،أربعه ،خمسه
مسكت سمكه بأصابعي الخمسه
أمممممم (هربت مني السمكه)
أتمنى أن تعجبكم
