Close Menu
الساعة الآن 04:29 AM

منتديات ياكويت.

للتسجيل إضغط هنا

إضافة رد

معلمة علوم

:: الادارة ::

#11
السلامة اللغوية

" تنخذع الحشرات بالمظهر البريء لشعيرات النبات , فتنجذب الى اوراقه ساعية وراء قطيرات الندى "
في العبارة السابقة فعلان مضارعان حددهما ووضح الفاعل ونوعه لكل منهما :-
الفعل الأول : تنخدع
الفاعل : الحشرات نوعه : اسم ظاهر

الفعل الثاني : تنجذب
الفاعل : الضمير المستتر نوعه : ضمير مستتر



" فإذا ما لامس جسم الحشرة هذه الشعيرات التصقت بها "
بين أداة الشرط وفعل الشرط وجوابه في العبارة السابقة :-
أداة الشرط : إذا
فعل الشرط : لامس
جواب الشرط : التصق

إكشف في المنجد عن " ساعية "
اصلها سعى , باب السين مادة سعى

ضع قبل الفعل في الجمل التالية حرفا جازما وغير ما يلزم :
( يفوزون بقطرة ) , ( أنتِ تسعين إلى بئر زمزم )

1- لم يفوزوا بقطرة
2- أنتِ لم تسعي إلى بئر زمزم



بين نوع ( لا ) في الجمل التالية :-
1- لا أحد من الحجاج يهمل التزود بماء زمزم
لا نافية للجنس

2- لا تنس الدعاء وانت تشرب ماء زمزم
لا الناهيه

3- لا يحسن أن يتزاحم الحجيج ويضيق بعضهم على بعض
لا النافية

معلمة علوم

:: الادارة ::

#12
أبي فراس الحمداني
الفهم الشامل

ما الوحدات الفكريه التي تناولها الشاعر في قصيدته ؟
1- الفارس الأصيل يعتز بشجاعته وفروسيته خاصة في ميدان الحرب
2- الشدائد لا تقلل من الأبطال بل تزيدهم شجاعة وقوة
3- طريق الأمجاد محفوف بالمخاطر


المشاعر والاحاسيس :
1- الفخر والاعتزاز بالنفس
2- الضيق والضجر من الأسر
3- الايمان بالقضاء والقدر

الهدف من القصيدة :
الدعوه لإفتدائه من قِبل ابن عمه سيف الدوله وبيان قيمة الجهاد والتمسك بالعزة والشرف

القيم المستفاده :
1- التحلي بالشجاعه
2- الايمان بالقضاء والقدر
3- توخي الحذر
4- عدم الخضوع والاستسلام

معلمة علوم

:: الادارة ::

#13
الفهم الدقيق + الثروة اللغوية

الثروة اللغوية :
جرار : قائد
كتيبة : فرقة من الجيش
معودة : تعودت على النصر الدائم
يخل : يفوتها \ يبتعد عنها
النظر الشزر : الغضب
البيض : السيوف ومفردها ابيض
القنا : الرماح ومفردها قناة
اسغب : اجوع
الردى : الهلاك
العزل : من لا سلاح لها ومفردها اعزل
المهر : الحصان صغير السن والخبره
غمر : فتى غير مجرب او مدرب

الفكر الجزئيه :
1- المباغته ليست من صفات الفارس الشجاع
2- الموت لا يخيف الشجاع الأصيل

ولكن اذا حم القضاء عللى امرئ .. فليس له بر يقيه ولا بحر
حكمه من الشاعر لأنه مؤمن بالقضاء والقدر

ما المقصود :
1- إني لجرار لكل كتيبة
شجاعة في القتال

2- ولا اصبح الحي الخلوف
عدم المباغيته والخيانه

معلمة علوم

:: الادارة ::

#14
يتبع الثروة اللغوية

الثروه اللغويه :-
يتجافى : يبتعد
يمنون : يتفضلون عليه
نصل السيف : حده
قائم السيف : المقبض
جد جدهم : وقت الشده
البدر : القمر ليلة التمام
الضمر : الخيل الضامر النحيف سريع الحركه
لنا الصدر : المقدمة والصدارة والنصر
المعالي : الحروب
تهون : ترخص

الفكر الجزئيه :-
- الشاعر يؤمن بالقضاء والقدر دليل ايمانه
- الأسر لا يمنع الشاعر عن الموت لأنه آتٍ لا ريب فيه
- لا نرض بديلا عن النصر واما الشهادة
- الانفس ترخص في سبيل الوطن والشرف


هنا انسان حي ميت وانسان ميت حي , ما الفرق بينهما ؟
الميت الحي : هو صاحب السيرة الطيبة والذي يترك ذكرى واثر خالد
الحي الميت : هو الذي ليست له قيمة في الحياة فوجوده مثل عدمه

معلمة علوم

:: الادارة ::

#15
التذوق الفني

تخيّر صور بلاغية واذكر نوعها واثرها في المعنى

1- فأظمأ حتى ترتوي البيض والقنا
استعاره مكنيه حيث شبه الشاعر البيض والقنا بالإنسان وحذف المشبه به واتى بصفة من صفاته وهي الشرب - بيان لقوة الفارس وشجاعته

2- وأسغب حتى يشبع الذئب والنسر
كناية عن كثرة القتلى

3- البيت الثاني عشر
تشبيه ضمني - يوضح شجاعة الفارس ومدى احتياج القوم له وقت الشدائد

4- معدوة ألا يخل بها النصر
كناية عن مرات النصر العديدة

5- طلعت عليها بالردى انا والفجر
كناية عن شجاعته وخروجه الى القتال مبكراً

6- البيت السادس
كناية عن خيانة العدو وانه اخذ على غره


من المحسنات البديعية
أظمأ , ترتوي
أسغب , تشبع
بر , بحر
جميعها طباق

وهل يتجافى عني الموت ساعة ؟
اسلوب انشائي طلبي استفهام غرضه النفي

إنما علي ثياب
اسلوب قصر غرضه التخصيص والتوكيد

اعز بني الدنيا
اسلوب خبري للتفضيل

معلمة علوم

:: الادارة ::

#16
السلامة اللغوية

1- حدد الفاعل واذكر نوعه :-
-وهل يتجافى عني الموت ساعة ؟ الفاعل هو الموت - إسم ظاهر
- فأظمأ حتى ترتوي البيض والقنا في هذه الجملة يوجد فعل آخر هو أظمأ والفاعل مستتر تقديره أنا

- وإن مت فالإنسان لابد ميت الفعل هو متُ والفاعل ضمير متصل وهو تاء الفاعل مثل أكلتُ كتبتُ وليس كما ذكرت ضمير مستتر تقديره أنا فإذا كان الفاعل مستتر لقلت أموت

2- اكشف عن القنا في المنجد
أصلها قَنَوَ ( باب القاف - مادة قنو )

3- هات ماضي الأفعال التالية
ينوي : نويَ
يروي : رويَ
يسمو : سما
ينجو : نجوَ
يعصي : عصا

4- بين نوع الـ لا في الجمل التالية :-
1- لا اصبح الحي الخلوف ( نافيه )
2- لا تهمل واجبك ( ناهية )
3- لا طالب فاشل بيننا ( نافية للجنس )

5- صوب الخطأ في الجمل التالية :-
- إن الكاذبون مذمومون . الكاذبين
- إن ذو الخلق محبوب . ذا
- لا تسعى للشر أبداً . تسعَ

معلمة علوم

:: الادارة ::

#17
كيف نزيل أسباب القلق
الفهم الشامل

عن الكاتب : داعية إسلامي مصري من أصحاب الفكر الإسلامي
البحث : دراسة مشكلة او قضية شغلت المجتمع
صفات الباحث : الصدق - الأمانه - الإرادة - الصبر - المثابرة


ما القضية التي شغلت هذا الباحث ؟
- غياب الحق وانتشار الباطل
- حيرة الإنسان والبحث عن الحقيقة

علاج القضية :
الفصل بين العاطفة والعقل

الهدف :
بيان وتوعية الناس بعدم التردد والبحث عن الحقيقة وتجنب الفوضى والكذب

ما فائدة البحث والدراسة :
- القراءه الواعية واستخلاص الحقائق
- تثقيف النفس بالقضايا في المجتمع
- تنمية العقول

معلمة علوم

:: الادارة ::

#18
الفهم الدقيق

فيم يتمثل رأي ديل كارينجي ؟
حدد خطوات ثلاث لهذه القضية حتى يسهل التعامل معها :
1- استخلاص الحقائق من القضايا
2- تحليل هذه القضايا
3- اتخاذ القرار الحاسم والحازم والعمل بمقتضاه

ما أثر استخلاص الحقائق كما فهمت من الموضوع ؟
يجعل الانسان ادنى الى التوفيق وابعد عن التخبط في شتى المنحنيات ويتجنب التردد والحيره

لم كانت الشورى ضرورية لإتخاذ القرار ؟
لأنها حلقه تسلم الى مابعدها واختيار للرأي القويم , ولكن هناك اوقات لا يجب اخذ الشورى عندما نأخذ القرار الذي لا شك فيه


فرق بين الظنون والاوهام :
الظنون : مفردها ظن , وهو ادراك الذهن للأشياء مع ترجيحه وقد يكون الظن يقين
الأوهام : جمع وهم , وهو مايقع في الذهن من خيال وخواطر

معلمة علوم

:: الادارة ::

#19
تابع الفهم الدقيق

اذكر رأي " اندريه موروا " كما بين الكاتب -
كل ما بتفق مع ميولنا ورغباتنا الخاصه يبدو معقولا في اعيننا , اما ما يناقض رغباتنا فإنه يشعلنا غضباً

ما دور السكينة في القدرة على إتخاذ القرار ؟
هو الخطوة التالية لجمع الحقائق واستشعار السكينة التامة وضبط النفس اما ما يظهر محيرا او مروعا منها
والسكينه تشير الى ما يبثه الايمان في النفس

العلاج النهائي الذي ذكره الكاتب :
من رأي " وليم جمس " عندما تصل لقرار وتشرع في تنفيذه ضع نصب عينيك الحصول على نتيجه ولا تهتم لغير هذا , بقصد عدم التردد والإحجام وعدم خلق الشكوك لنفسك

كيف اكد الكاتب الآراء التي قدمها ؟
بالدليل العقلي والنقلي
العقلي : الذي يعتمد على التركيز وأخذ آراء الآخرين
النقلي : من الاقتباس من القرآن والسنة والكتاب


هناك الكثير ممن يشك في آراء المسلم - الكاتب - نجح في هدم هذا الظن , وضح ذلك
وذلك بالإعتماد على آراء غير المسلمين الصائبة
ويبطل من يشكك في المسلمين وانهم متشددون

معلمة علوم

:: الادارة ::

#20
التذوق الفني

بيّن مافي الجمل التاليه من صور فنية واذكر نوعها وقيمتها الفنية

1- إن الأوهام والظنون تمرح في جنبات الأرض :
استعارة مكنية , حيث شبه الأوهام والظنون بأنها إنسان وحذف المشبه به واتى بصفة من صفاته وهي المرح واللعب - وهذه الصورة تبين سيطرة وانتشار الأوهام والظنون

2- وقد يخبط في الدنيا خبط عشواء :
استعاره مكنية , حيث شبه الانسان الذي يسير في الدنيا بغير وعي وتفكير بالدابه وحذف المشبه به واتى بصفة من صفاته وهي العشوائية وهذا بيان للتخبط وعدم النظام او الاهتمام

3- لا اعرف مظلوماً تواطأ الناس على هضمه كالحقيقة :
تشبيه , حيث شبه الحقيقة بالانسان المظلوم

علل : بالرغم من وجود صور في الموضوع إلا أنها قليلة !
لأن الموضوع يتناول قضية واقعية حقيقية وهي كيف نزيل اسباب القلق ؟ قالتصوير يقل فيها عن النصوص الأخرى

من المحسنات البديعية :
تعدو - تمرح , صباحاً - مساءً , محبة - كراهية جميعها طباق

ما نوع الاساليب التالية :
1- ما وجدت إلا قليلا يكتنف بالمرض
اسلوب قصر يفيد التوكيد والتخصيص

2- فليستخدم الانسان فكرهُ
اسلوب انشائي طلبي غرضه النصح والارشاد
إضافة رد


يشاهدون الموضوع : 1 ( عضو0 زائر 1)
 
أدوات الموضوع

الانتقال السريع