1. تحديد السلوك الذي يريد المرشد علاجه وتعديله.
2. قياس السلوك المستهدف، وذلك بجمع ملاحظات وبيانات عن عدد المرات التي يظهر فيها السلوك.
3. تحديد الظروف السابقة أو المحيطة بالطالب، عند ظهور السلوك غير المرغوب فيه، ( تاريخ حدوثه، الوقت الذي يستغرقه، مع من حدث ؟ كم مرة يحدث ؟ ما الذي يحدث قبل ظهور السلوك ؟ كيف استجاب الآخرون ؟ ما المكاسب ترتبط بظهور المشكلة ؟ ).
4. تصميم الخطة الإرشادية وتنفيذها، على أن يشترك الطالب وأسرته في وضع الخطة، وتتضمن: تحديد الأهداف، ووضع أساليب فنية تستخدم لتدعيم ظهور السلوك المرغوب، وإيقاف أو تقليل السلوك غير المرغوب، وتشجيع الطالب وأسرته على تنفيذ الخطة الإرشادية بكافة بنودها.