[ALIGN=center] أشكال قصة الطفل:
يختلف النقاد في تقسيمهم لأنواع قصة الطفل، وفي المسميات التي يطلقوا على كل نوع؛ فهناك القصة
التراثية، وقصة البطولة والمغامرة، وقصة الحيوان، والقصة التاريخية، وقصة الخيال العلمي والقصة الفكاهية، وغيرها.
و تتداخل بعض الأنواع مع بعضها مما يجعل من الصعب تصنيفها حسب تقسيمات محددة. وحيث أن كثير من هذه الأنواع لا يناسب الطفل في عمر ٣_5 سنوات لذلك ساتناول هناتلك القصص التي يمكن تقديمها في هذه المرحلة، متبعة أسلوب التقسيم الذي يركز على شكل القصة .
تعتمد القصة الموجهة لطفل هذه المرحلة على الصورة أو الرسوم بشكل أساسي، ومن هنا جاءت التسمية " القصة المصورة". وحيث أن الطفل الصغير لا يجيد القراءة، فإننا نعتمد على القصة المقروءة له. ولكن حتى في هذه الحال، فإن الصورة لا تزال تشكل عنصرًا ضروريًا في القصة يستطيع الطفل النظر إليها وربط ما يسمعه بما يراه من صور. ولتنفيذ مثل هذه الكتب، يتم الاعتماد على فنانين محترفين ذوي خبرة. ومع الأسف، فإن القصص
المصورة في عالمنا العربي لم تحظ بالاهتمام الكافي ولم يتجه إليها الأدباء ودور النشر إلا في نطاق ضيق جدًا، كما يقر.( بذلك الكاتب والناقد عبد التواب يوسف في كتابه طفل ما قبل المدرسة: أدبه الشفاهي والمكتوب ( ٢٠:١٩٩٨)
وهناك من القصص المصورة ما يعتمد على الصورة فقط، ويمكن البدء بتقديم مثل هذه القصص للطفل من : الشهور الأولى من عمره ليألف شكل الكتاب ويعتاد على رؤيته ( 22 ؛(Russell 1997
كما أن تجربة القراءة عندما يستمع لصوت أمه تقرأ عليه قصة وهو جالس في حضنها ترتبط لديه بالشعور بالسعادة مما يدعم علاقته بالكتاب. وللصورة دور هام في إيصال عناصر القصة للطفل، إذ يحدد الفنان شكل الشخصيات وسمائها ا؛ ويعبر عن تسلسل الحدث بواسطة رسوم يدل كل منها عن حدث؛ وينقل مشاعر الشخصيات وردود أفعالها عن طريق
تعبيرات الوجه والجسم. ورغم أن هذه القصة تناسب الطفل في مراحل مختلفة من عمره، إلا أن دورها يتضح
بالذات بالنسبة للطفل الصغير في مرحلة ما قبل القراءة، الذي لم يستعد بعد لتعلم أشكال الحروف فيكتفي بالنظر للصور لفهم أحداث القصة. ومن الممكن للوالدين أو المعلمة حكاية القصة للطفل و مناقشة الصور معه ولفت انتباهه للتفاصيل المهمة، كما يمكن العودة لنفس القصة أكثر من مرة لفهم تفاصيلها ( 28.(Tucker 1988))
أما النوع الثاني من القصص المصورة، فهي القصة المصورة المصحوبة بعدد بسيط جدًا من الكلمات؛
[/ALIGN]