ياكويت - تجارب علمية في رياض الأطفال

ياكويت (https://www.ykuwait.net/vb/index.php)

- هداف و أنشطة لاصفية (https://www.ykuwait.net/vb/forumdisplay.php?f=118)

- - تجارب علمية في رياض الأطفال (https://www.ykuwait.net/vb/showthread.php?t=103548)

تجارب علمية في رياض الأطفال

السلام عليكم

أهمية التفكير العلمي..
تنمية التفكير العلمي لدى الطفل يعد مؤشراً هاماً للذكاء وتنميته، والكتاب العلمي يساعد على تنمية هذا الذكاء ، فهو يؤدي إلى تقديم التفكير العلمي المنظم في عقل الطفل ، وبالتالي يساعده على تنمية الذكاء والابتكار ، ويؤدي إلى تطوير القدرة العقلية للطفل .

ومنه قمت بجمع التجارب التي قمت بتنفيذها مع الاطفال والتي ادت الى زيادة الدافعية والى حب التعلم والمشاركة بروح الفريق والاستمتاع وتقليل نسب الغياب ... بالاضافة لطرح الاسئلة المثيرة لتفكير .. والحوارات ............الخ

التجــــــــــــــــــــارب بين يديكم

التجربة الاولي : التذوق

الأدوات : عصير الليمون – عصير البرتقال - محلول سكري
( ماء + سكر ) – محلول ملحي ( ماء + ملح ) .

الخطوات :
- نضع الجميع في أكواب مغطاة.
- يستخدم الطفل المصاصة في تذوق ما يحتويه كل كوب .
- ملاحظة تعابير الوجه.
- يسمي الطفل كل مادة : حاو – ماح – حامض.
الاستنتاج :1 - استنتج أن اللسان يساعد على تذوق الأطعمة .
2 - استنتج أن المواد تختلف في الطعم .

التجربة الثانية : الذوبان

الأدوات : ملح – سكر – رمل – طباشير ملونة ( مطحونة) – نشارة خشب – ماء – أكواب شفافة – ملاعق .

الخطوات : - تملأ الأكواب الى منصفها بالماء.
- تضاف كل مادة على حده بالأكواب .
- يحرك المزيج بالملعقة .
ملاحظة : بعض المواد تختفي في الماء وبعضها تظل .
الاستنتاج :
1- بعض المواد تذوب في الماء ، وبعضها لا تذوب في الماء.
الملح والسكر يذوب في الماء
الرمل والطباشير ونشارة الخشب لا تذوب في الماء

التجربة الثالثة : الشم

الأدوات : بن ( قهوة ) – قرنفل ( مسمار) – بصل – قشر البرتقال – عطر

الخطوات :
- توضع المواد السابقة في علب مغلقة .
- يشم الطفل كل علبة ليتعرف على رائحتها .
الاستنتاج :1-
1- استنتج أن الأنف يساعدنا على تمييز روائح الأشياء.
2- روائح المواد المختلفة .

التجربة الرابعة : مغناطيس

الأدوات: مغناطيس – مسامير – دبابيس – إبر – ورق – نشارة خشب – قطعة قماش .

الخطوات :
- يقرب الطفل المغناطيس من كل مادة .
- يلاحظ الطفل انجذاب بعض المواد للمغناطيس والبعض الآخر لا ينجذب .
الاستنتاج :
نستنتج أن المغناطيس يجذب الأشياء المصنوعة من حديد.

التجربةالخامسة :الانبات .

الأدوات : بذور شعير – فول – لوبياء
الخطوات :
- نحضر زجاجة شفافة .
- نحضر لوح خشبي أو مسطرة بحيث يمكن دخولها في الزجاجة .
- يثبت قطن ابيض على اللوح .
- يشبع القطن بالماء .
- توضع البذور في القطن بحيث يمكن رؤية البذرة .
- تترك لمدة أيام في ضوء الشمس ، ويتم متابعتها إلى أن تنمو البذرة وتكون نباتا .
يلاحظ : أن أجزاء النبات هي ( الجذور – الساق – الأوراق ).
الاستنتاج :
نستنتج أن النبات يحتاج يحتاج الى ماء وغذاء وضوء

التجربة السادسة :الدائرة الكهربائية .

الأدوات : بطارية جافة – أسلاك توصيل – مصباح كهربائي صغير

الخطوات :
- توصيل الأسلاك بالمصباح الكهربائي من أحد الأطراف .
- يوصل الطرف الثاني للسلك بالبطارية ويثبت بشريط لاصق.
- يلاحظ الطفل أن المصباح يضيء عند توصيله بالبطارية .
الاستنتاج :
1- نستنتج أن البطارية مصدر للكهرباء.
2- أن الكهرباء تمر خلال الأسلاك.

التجربة السابعة : الدائرة الكهربائية .

الأدوات : بطارية جافة – أسلاك توصيل – محرك لعبة
الخطوات :
- توصيل الأسلاك بمحرك اللعبة من أحد الأطراف .
- يوصل الطرف الثاني للسلك بالبطارية ويثبت بشريط لاصق.
- يلاحظ الطفل أن محرك اللعبة يعمل عند توصيله بالبطارية .
الاستنتاج :
3- نستنتج أن البطارية مصدر للكهرباء.
4- أن الكهرباء تمر خلال الأسلاك.

التجربة الثامنة : الطفو- الغوص .

الأدوات: حجر – قطعة قماش – كرة زجاجية
( التيلة ) – مسمار – ورقة – قطعة صلصال.
الخطوات :
- نحضر حوض به ماء ويفضل أن يكون شفافا.
- نغمر ( نلقى ) المواد السابقة في الماء.
- نلاحظ بعض المواد تغوص في الماء ، وبعض المواد تطفو على الماء.
- نصنع من الورقة شكل القارب ثم يوضع في الإناء هل يطفو أو يغوص؟

هذي بعض التجارب العلمية التي قمت بالبحث عنها وكتابتها بالكمبيوتر
اتمنى ان تفيدكمhttp://www.q8classroom.net/vb/images...s/playball.gif

يتبع التجارب

الجزء الاخير

التجــــــــــــــــــــارب بين يديكم

التجربة الاولي : التذوق

الأدوات : عصير الليمون – عصير البرتقال - محلول سكري
( ماء + سكر ) – محلول ملحي ( ماء + ملح ) .

الخطوات :
- نضع الجميع في أكواب مغطاة.
- يستخدم الطفل المصاصة في تذوق ما يحتويه كل كوب .
- ملاحظة تعابير الوجه.
- يسمي الطفل كل مادة : حاو – ماح – حامض.
الاستنتاج :1 - استنتج أن اللسان يساعد على تذوق الأطعمة .
2 - استنتج أن المواد تختلف في الطعم .

التجربة الثانية : الذوبان

الأدوات : ملح – سكر – رمل – طباشير ملونة ( مطحونة) – نشارة خشب – ماء – أكواب شفافة – ملاعق .

الخطوات : - تملأ الأكواب الى منصفها بالماء.
- تضاف كل مادة على حده بالأكواب .
- يحرك المزيج بالملعقة .
ملاحظة : بعض المواد تختفي في الماء وبعضها تظل .
الاستنتاج :
1- بعض المواد تذوب في الماء ، وبعضها لا تذوب في الماء.
الملح والسكر يذوب في الماء
الرمل والطباشير ونشارة الخشب لا تذوب في الماء

التجربة الثالثة : الشم

الأدوات : بن ( قهوة ) – قرنفل ( مسمار) – بصل – قشر البرتقال – عطر

الخطوات :
- توضع المواد السابقة في علب مغلقة .
- يشم الطفل كل علبة ليتعرف على رائحتها .
الاستنتاج :1-
1- استنتج أن الأنف يساعدنا على تمييز روائح الأشياء.
2- روائح المواد المختلفة .

التجربة الرابعة : مغناطيس

الأدوات: مغناطيس – مسامير – دبابيس – إبر – ورق – نشارة خشب – قطعة قماش .

الخطوات :
- يقرب الطفل المغناطيس من كل مادة .
- يلاحظ الطفل انجذاب بعض المواد للمغناطيس والبعض الآخر لا ينجذب .
الاستنتاج :
نستنتج أن المغناطيس يجذب الأشياء المصنوعة من حديد.

التجربةالخامسة :الانبات .

الأدوات : بذور ش*** – فول – لوبياء
الخطوات :
- نحضر زجاجة شفافة .
- نحضر لوح خشبي أو مسطرة بحيث يمكن دخولها في الزجاجة .
- يثبت قطن ابيض على اللوح .
- يشبع القطن بالماء .
- توضع البذور في القطن بحيث يمكن رؤية البذرة .
- تترك لمدة أيام في ضوء الشمس ، ويتم متابعتها إلى أن تنمو البذرة وتكون نباتا .
يلاحظ : أن أجزاء النبات هي ( الجذور – الساق – الأوراق ).
الاستنتاج :
نستنتج أن النبات يحتاج يحتاج الى ماء وغذاء وضوء

التجربة السادسة :الدائرة الكهربائية .

الأدوات : بطارية جافة – أسلاك توصيل – مصباح كهربائي صغير

الخطوات :
- توصيل الأسلاك بالمصباح الكهربائي من أحد الأطراف .
- يوصل الطرف الثاني للسلك بالبطارية ويثبت بشريط لاصق.
- يلاحظ الطفل أن المصباح يضيء عند توصيله بالبطارية .
الاستنتاج :
1- نستنتج أن البطارية مصدر للكهرباء.
2- أن الكهرباء تمر خلال الأسلاك.

التجربة السابعة : الدائرة الكهربائية .

الأدوات : بطارية جافة – أسلاك توصيل – محرك لعبة
الخطوات :
- توصيل الأسلاك بمحرك اللعبة من أحد الأطراف .
- يوصل الطرف الثاني للسلك بالبطارية ويثبت بشريط لاصق.
- يلاحظ الطفل أن محرك اللعبة يعمل عند توصيله بالبطارية .
الاستنتاج :
3- نستنتج أن البطارية مصدر للكهرباء.
4- أن الكهرباء تمر خلال الأسلاك.

التجربة الثامنة : الطفو- الغوص .

الأدوات: حجر – قطعة قماش – كرة زجاجية
( التيلة ) – مسمار – ورقة – قطعة صلصال.
الخطوات :
- نحضر حوض به ماء ويفضل أن يكون شفافا.
- نغمر ( نلقى ) المواد السابقة في الماء.
- نلاحظ بعض المواد تغوص في الماء ، وبعض المواد تطفو على الماء.
- نصنع من الورقة شكل القارب ثم يوضع في الإناء هل يطفو أو يغوص؟

للعلم تم تجمييع التجاارب..وهي منقولهhttp://www.q8classroom.net/vb/images...s/thumbup1.gif

أراائكم

السلام عليكم
سويت تجربة خلط الالوان بطريقة جديدة وحلو
وانا اخالفج الراى النادى العلمى من احلى الحصص واكثرها استفادة للطفل وكل اسبوع انا اقدمة وقدمت هذى السنة درس نموذجى نادى علمى
المهم الدرس يبدا بقصة بنت قاعدة تلون بالحديقة وامها نادتها تدخل القطة وتلعب بالالوان تزعل البنت وتعرف خطاها لانها تركت الالوان مفتوحة بعدين تستنتج انت القطة اخرجت لها الوان جديدة
التجربة لكل طفل بطل ماى اصغير نضع فية زهرة الغسيل السائلة يظهر اللون الازرق
تم نظيف علية صبغة الزعفران لون اصفر وينتج عندنا اللون الاخضر
طبعا المعلم تقوم بالتجربة امام الاطفال والاطفال يطبقون خطوة بخطوة
وممكن تسوينها بالطبشير وخلط الالوان من غير ماى
وسلامتكم

http://www.q8classroom.net/vb/images...l7v6wlsafr.gif

( تجربة الطفو والرسوب )
طبعا في بداية الدرس تسألين الاطفال نحن في أي مكان النادي العلمي ماذا نفعل في النادي العلمي ؟ نقوم بعمل التجارب ، ماهو شعارنا ؟ التجربة والملاحظة والأستنتاج . هذا شي اساسي في كل التجارب

وبعدين تدخلين في منبة بسيط للتجربة اللي انتي تختارينها .
ومن بعد المنبة تقومين بعمل التجربه امام الأطفال طبعا تجربة الطفو والرسوب لازم عندج حوض ماي وعندج الأشياء اللي تطفو على سطح الماي مثل( نشارة الخشب ، الفلين ، أي شي يطفو فوق الماي )
والأشياء التي لا تطفو فوق سطح الماء مثل( حديد وأي شي ثقيل )ومن طبعا يفضل الحوض يكون شفاف علشان كل الأطفال يشوفون
وتركي الأطفال يستنتجون شنو اللي صار مو نقولهم الأجابة على طول .
وبعدين طلبي من الاطفال أن يقوموا بالتجربة في هدوء ونظام وانتي صيري مثل النحلة اتفرين عليهم http://www.q8classroom.net/vb/images/smilies/10.gif
وشجعي الأطفال

http://www.q8classroom.net/vb/images...l7v6wlsafr.gif
( تجربة التعرف على الماء المالح)

تضع المعلمة كوبان من الماء أمام الاطفال أحدهما مالح جدا والآخر ماء عادي وتعطيهم بيضة طازجة وتطلب منهم التعرف على الماء المالح دون تذوقة ومناقشتهم في طريقة التعرف عليه.
الجواب في كل بساطة إذا طفحت البيضة على سطح الماء يكون الماء مالح وإذا غطست فإن الماء عذب.

http://www.q8classroom.net/vb/images...l7v6wlsafr.gif
( تجربة استكشاف أجزاء السمكة)

* يتعرف الأطفال على أجزاء السمكة والتي تتشابة بها كل الأسماك مع بعض وهي الرأس ( ما يحتوية من فم وعينان والخياشيم وفائدة كل منها للسمكة ) ثم التعرف على جسم السمكة ) وما تحتوية من زعانف وأشكال هذه الزعانف المختلفة وفائدتها للسمكة في توجية الحركة وكذلك التعرف على ما يغطي جسم السمكة من قشور مع نزع بعض هذه القشور ليستكشفها الاطفال بواسطة العدسة المكبرة ثم التعرف على الذيل وفائدته لها .
http://www.q8classroom.net/vb/images...l7v6wlsafr.gif

تفضلوا تجارب علميه

السلام
منقولة

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جومانا (المشاركة 600369)

شكراااااااااااااااااااا:b19: